蘇華委員：把責(zé)任扛在肩上
把責(zé)任扛在肩上
27年來，我和四川現(xiàn)代教育集團的同事們一起努力，舉辦了2所高等學(xué)校、6所中等職業(yè)學(xué)校、2所基礎(chǔ)教育學(xué)校，形成了涵蓋幼兒園到大學(xué)的教育體系。作為一名教育工作者，心系數(shù)萬家長的期盼和數(shù)萬學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)、健康成長?！鞍沿?zé)任扛在肩上，為師生全心服務(wù)”，這是每一個教育人的追求。
2013年2月，我榮幸地當(dāng)選為全國政協(xié)委員，能夠參與國事，履行職責(zé)，是一種崇高的榮譽，更是一份沉甸甸的責(zé)任。習(xí)近平總書記指出：“政協(xié)委員要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任”?！鞍沿?zé)任扛在肩上，為民生全心服務(wù)。”這是履職四年來，我一直努力的方向。
2013年以來，我連續(xù)四年把教育扶貧作為重點，先后提交了《關(guān)于在我國連片特困地區(qū)開展職教扶貧的建議》《關(guān)于改革創(chuàng)新扶貧工作的建議》《關(guān)于實施教育扶貧工程的建議》《關(guān)于加大對老少邊窮地區(qū)支持力度的建議》等提案。2015年9月，我受邀參加全國政協(xié)雙周協(xié)商座談會，圍繞“集中連片特困地區(qū)精準(zhǔn)扶貧”議題作了“大力推進教育精準(zhǔn)扶貧”發(fā)言。四年來，教育扶貧攻堅取得了很好的效果。
職業(yè)教育可以辦到本科乃至研究生嗎？中高職畢業(yè)生有自己的高考嗎？民辦中職學(xué)生與公辦中職學(xué)校享有平等權(quán)利、三年級學(xué)生免學(xué)費嗎？五年前，這些問題的答案幾乎都是否定的。我從省政協(xié)開始呼吁，到全國政協(xié)繼續(xù)呼吁。先后提交了《大力發(fā)展民辦職業(yè)教育的建議》《加強現(xiàn)代職教師資隊伍體系建設(shè)的建議》《民辦中等職業(yè)學(xué)校三年級學(xué)生享受與公辦學(xué)校學(xué)生同等免學(xué)費待遇的建議》《加快現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的八點建議》《建立完善民辦學(xué)校生均撥款機制的建議》等提案。
2014年，國務(wù)院召開全國職業(yè)教育工作會議，我作為全國職業(yè)院校代表在會上做典型發(fā)言，受到李克強總理等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人親切接見。2014年，《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》文件中，這些問題的答案幾乎都變成了肯定。
2014年6月23日在全國職業(yè)教育工作會議上中共中央政治局常委、國務(wù)院總理李克強與全國政協(xié)委員、民建中央常委、中華職教社副理事長蘇華親切握手
令我記憶猶新的是，2015年，當(dāng)李克強總理在政府工作報告中，正式宣告“中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費補助政策擴大到三年”時，我感到非常高興。
2016年，在全國政協(xié)十二屆四次會議第三次全體會議上，我做了《增加職教高考，做到因材施考》的大會發(fā)言，再次就職業(yè)教育改革技術(shù)技能型人才的選拔和培養(yǎng)提出建議，受到廣泛認同。
2016年3月11日，蘇華委員在全國政協(xié)十二屆四次會議第三次全體會議上作大會發(fā)言
如何促進農(nóng)村改革和應(yīng)對老齡化也是我一直關(guān)心的問題。2013年、2014年，我連續(xù)兩年提交關(guān)于新型職業(yè)農(nóng)民的提案，《全面深化農(nóng)村改革必須培養(yǎng)造就大批新型職業(yè)農(nóng)民》《建立健全新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)培訓(xùn)機制》。2015年3月“培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民”寫入了《政府工作報告》。我提交了《關(guān)于增強職業(yè)教育服務(wù)老齡化社會職能的建議》等提案，2016年10月，全國政協(xié)在北京召開雙周協(xié)商座談會，圍繞“努力推進養(yǎng)老服務(wù)”建言獻策。我受邀參會，并做了《加強養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)人才隊伍建設(shè)》的發(fā)言，得到俞正聲主席等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的認同。
2013年10月13日蘇華委員第二次參加雙周協(xié)商座談會（加強老年服務(wù)議題）
2017年，圍繞國務(wù)院提出的建設(shè)“具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”這一發(fā)展目標(biāo)，促進職業(yè)院校提高辦學(xué)水平，優(yōu)化職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境，真正實現(xiàn)產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通。2017年，推動我國職業(yè)教育改革的著力點，主要是五個方面：做好啟蒙職業(yè)教育，做亮普職融通，做強中等職業(yè)教育，做優(yōu)高等職業(yè)教育，做大職業(yè)培訓(xùn)。
蘇華委員在德陽市黃許職業(yè)中專學(xué)校機加實訓(xùn)車間同退休返聘專業(yè)技術(shù)人員楊進平老師交談，調(diào)研中高職院校如何為區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級培養(yǎng)技術(shù)技能型人才。
2017年，我的重點提案是《深化產(chǎn)教融合，建設(shè)制造強國》。只有“政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)?！彼妮嗱?qū)動，讓行業(yè)企業(yè)成為職業(yè)教育多元辦學(xué)格局的重要力量，校企協(xié)同育人，才能譜寫出中國制造的和諧樂章。政府要變主導(dǎo)為引導(dǎo)，行業(yè)要變指導(dǎo)為評價，企業(yè)要變被動為主動，學(xué)校要變獨行為同行。要把企業(yè)引入校園、產(chǎn)品引入實訓(xùn)、工程師引入課堂；要讓教師進入車間、學(xué)生進入工段、教學(xué)進入現(xiàn)場。通過“三引三進”，把教學(xué)、實訓(xùn)、研發(fā)相融合，把崇尚勞動、敬業(yè)守信、精益求精、敢于創(chuàng)新的工匠精神和立德樹人要求貫穿教育教學(xué)全過程，培養(yǎng)職業(yè)技能和職業(yè)精神高度融合的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，造就一批教學(xué)名師、學(xué)科領(lǐng)軍人才和教育家。
（蘇華，全國政協(xié)委員、民建中央常委、中華職業(yè)教育社副理事長、四川省學(xué)生體育藝術(shù)協(xié)會主席、四川現(xiàn)代教育集團董事長）
