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人物名片：全國(guó)政協(xié)委員、四川現(xiàn)代教育集團(tuán)董事長(zhǎng)、中華職業(yè)教育社副理事長(zhǎng) 蘇華

四川新聞網(wǎng)北京3月6日訊(川網(wǎng)集團(tuán)全國(guó)兩會(huì)報(bào)道組記者 仲健鴻 攝影報(bào)道)“只有政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校四輪驅(qū)動(dòng)，讓行業(yè)企業(yè)成為職業(yè)教育多元辦學(xué)格局的重要力量，校企協(xié)同育人，才能譜寫出中國(guó)制造的和諧樂(lè)章?！苯衲陜蓵?huì)期間，全國(guó)政協(xié)委員、四川現(xiàn)代教育集團(tuán)董事長(zhǎng)、中華職業(yè)教育社副理事長(zhǎng)蘇華帶來(lái)了一份名為《深化產(chǎn)教融合 建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)》的提案。他建議，要把企業(yè)引入校園、產(chǎn)品引入實(shí)訓(xùn)、工程師引入課堂；要讓教師進(jìn)入車間、學(xué)生進(jìn)入工段、教學(xué)進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)。

2013年，蘇華當(dāng)選為全國(guó)政協(xié)委員，“把責(zé)任扛在肩上，為民生全心服務(wù)”成為其履職以來(lái)努力的方向。履職近五年，也見證了四川教育的快速發(fā)展。接受四川新聞網(wǎng)采訪時(shí)，蘇華表示，過(guò)去五年，四川教育在推進(jìn)教育均衡化、現(xiàn)代化、國(guó)際化方面成效顯著，教育質(zhì)量有了大幅度提高。

　　談履職：把責(zé)任扛在肩上 連續(xù)四年聚焦教育扶貧

“把責(zé)任扛在肩上，為民生全心服務(wù)”，在蘇華看來(lái)，這是每一個(gè)教育人的追求。2013年2月，蘇華當(dāng)選為全國(guó)政協(xié)委員，這句話也成為其履職幾年來(lái)一直努力的方向。

2013年以來(lái)，蘇華連續(xù)四年把教育扶貧作為重點(diǎn)，先后提交了《關(guān)于在我國(guó)連片特困地區(qū)開展職教扶貧的建議》《關(guān)于改革創(chuàng)新扶貧工作的建議》《關(guān)于實(shí)施教育扶貧工程的建議》《關(guān)于加大對(duì)老少邊窮地區(qū)支持力度的建議》等提案。2015年9月，蘇華受邀參加全國(guó)政協(xié)雙周協(xié)商座談會(huì)，圍繞“集中連片特困地區(qū)精準(zhǔn)扶貧”議題作了“大力推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧”發(fā)言。

2016年，在全國(guó)政協(xié)十二屆四次會(huì)議第三次全體會(huì)議上，蘇華做了《增加職教高考 做到因材施考》的大會(huì)發(fā)言，再次就職業(yè)教育改革技術(shù)技能型人才的選拔和培養(yǎng)提出建議，受到廣泛認(rèn)同。

　　贊成績(jī)：過(guò)去五年 四川教育質(zhì)量大幅度提高

履職近五年，也見證了四川的快速發(fā)展，在蘇華心中感觸最深的依然是教育。

“過(guò)去五年，四川教育在推進(jìn)教育均衡化、現(xiàn)代化、國(guó)際化方面成效顯著，教育質(zhì)量大幅度提高，特別是教育公平程度全面提高。圓滿完成了通過(guò)國(guó)家‘兩基’驗(yàn)收，免費(fèi)義務(wù)教育全面實(shí)現(xiàn)這兩件歷史性的大事?！碧K華說(shuō)，在具體舉措上，自己感覺四川教育也亮點(diǎn)頗多，比如從2008年開始的“職教攻堅(jiān)計(jì)劃”，通過(guò)幾年的堅(jiān)持，四川職業(yè)教育攻堅(jiān)成果明顯，效益顯著，促進(jìn)了中職教育加快發(fā)展。

“另外一項(xiàng)重點(diǎn)和亮點(diǎn)舉措是，四川在2011年開始實(shí)施的民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動(dòng)計(jì)劃，‘9+3’免費(fèi)教育的政策措施上升為國(guó)家政策。我們也作為這一行動(dòng)計(jì)劃的參與者和見證者，在涼山州民族地區(qū)先后建設(shè)2所中等職業(yè)院校和全省民族地區(qū)唯一的高等職業(yè)院校，幫助數(shù)萬(wàn)學(xué)子掌握一技之長(zhǎng)，為這些貧困學(xué)子的家庭脫貧貢獻(xiàn)了力量?！碧K華說(shuō)。

提建議：深化產(chǎn)教融合 建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)

“2017年，我的重點(diǎn)提案是《深化產(chǎn)教融合 建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)》?！碧K華說(shuō)，只有“政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校”四輪驅(qū)動(dòng)，讓行業(yè)企業(yè)成為職業(yè)教育多元辦學(xué)格局的重要力量，校企協(xié)同育人，才能譜寫出中國(guó)制造的和諧樂(lè)章。

蘇華建議，政府要變主導(dǎo)為引導(dǎo)，行業(yè)要變指導(dǎo)為評(píng)價(jià)，企業(yè)要變被動(dòng)為主動(dòng)，學(xué)校要變獨(dú)行為同行。要把企業(yè)引入校園、產(chǎn)品引入實(shí)訓(xùn)、工程師引入課堂;要讓教師進(jìn)入車間、學(xué)生進(jìn)入工段、教學(xué)進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)。通過(guò)“三引三進(jìn)”，把教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、研發(fā)相融合，把崇尚勞動(dòng)、敬業(yè)守信、精益求精、敢于創(chuàng)新的工匠精神和立德樹人要求貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)職業(yè)技能和職業(yè)精神高度融合的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，造就一批教學(xué)名師、學(xué)科領(lǐng)軍人才和教育家。